chukchi_reader: (котученый)
Вынимаю тред из поста [livejournal.com profile] sangria_s "Про школьное образование - не понимаю простых вещей"

"Вот поколение моей матери - она пошла в школу в 45 году. У них не было никаких развЕвалок, не было курсов подготовки к школе, и вообще буквы разные писать тонким перышком (!) в тетрадь. А конкретно в ее случае и тетради не было. Дома никто с детьми над уроками не сидел. Репетиторов не было. Позднее они появились, но это было либо признаком того, что ребенок не справляется, либо моментом роскоши. Если говорить конкретно о послевоенных школьниках, то надо прибавить недоедание, стресс, травмы войны и режима, бедность, неустроенность... И что в итоге? Это поколение в основном правильно говорит по-русски, читало книги из школьной программы и помнит их, прекрасно считает в уме и столбиком, уверенно помнит исторические события и географию и может вспомнить хотя бы что-то из биологии, физики и химии.
Сегодня мы готовим детей к школе чуть ли не с пеленок, учим с ними уроки, нанимаем репетиторов... В "хороших" школах дети чудовищно перегружены, постоянно испытывают давление и стресс, а такой роскоши как "быстро все выучить и пойти во двор играть с ребятами" они в глаза не видели. На выходе единственное, в чем они круче бабушек-прабабушек - это язык. Иностранный. На родном они говорят с ошибками, а пишут просто чудовищно. Половину произведений из проограммы они не читали. Они дремучи в родной истории, не находят на карте Эквадор, а естественно-научный блок забывают через год после школы.
Почему так?"


Цитирую оттуда мои пять копеек (по ссылке — тред):

Добавлю несколько моментов.
1.Учились и учили по-другому. Учителя "старой школы" считали нужным и умели заинтересовывать детей самими знаниями. Учили рассуждению. Ценились самостоятельно добытые знания и умение додуматься самому. Не было тестов с выбором из готового. Были нормальные контрольные. Сочинения начинали писать очень рано и писали их много и регулярно.
2.Не было книжек "готовые домашние задания", "вся программа по литературе в кратком пересказе", "лучшие готовые сочинения".
3.Не было интернета с готовой информацией обо всем на свете. Даже цитаты нужно было писать от руки, а не CTRL+C CTRL+V
4.Не было в таком количестве "показухи" — "творческих" (часто конкурсных) заданий, заведомо непосильных для ребенка, выполнить которые можно только с родителями или репетиторами.

Итог: добытое, проговоренное, продуманное и самостоятельно изложенное становится "освоенным" = собственным достоянием и отправляется в долговременную память. Нахватанное (а то и просто скопированное, даже не списанное своей рукой) не осваивается, стало быть и не усваивается.

chukchi_reader: (Default)


Практически, иллюстрация к сегодняшней теме дня. "Ухнет" — непременно:
 
*Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать:

1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности и долга перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем, готовности к служению Отечеству в различных видах гражданской и профессиональной деятельности*
(Из проекта "Стандарты школьного образования", полный текст http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100 , готовится к принятию в феврале 2011 г.)
См. пост [livejournal.com profile] starushkalarina 

Я тоже хочу "верить в лучшее" — типа, на бумаге у нас чего только не напишут... Но весь ход "образовательной реформы" последних лет позволяет предполагать прямую реализацию самых пессимистичных вариантов.
По всему по этому я подписываю
 
Открытое письмо )
Процедура подписания письма проста: укажите свое имя-отчество, фамилию и дальше, что сочтете необходимым: место работы? должность? звание?

Эти данные нужно послать на адрес Сергея Волкова:

lupus00@mail.ru

Подпись можно оставить и прямо здесь, в ЖЖ: http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html — там уже более 1300 подписантов.
chukchi_reader: (Велозонтик)
Спасибо [info]ludmila_mama  за ссылки:

1/ Генератор примеров (умножение, деление, счет – с заданием параметров)
http://www.detiseti.ru/modules/myarticles/topic/43/ - три варианта генератора

2/
«Карман для математика» - самостоятельные и контрольные работы, презентации: http://karmanform.ucoz.ru/;  материал разбит по классам —  6–11.
chukchi_reader: (волчок)
"зачем этот знаменатель меня обма-а-а-а-нывает???!!!!"

(Вечерний домашний триллер под названием "Сережа делает алгебру")
chukchi_reader: (Жирафф)
[в связи с сегодняшней записью одной моей любимой френдессы]

Что мне надо [было бы] от школы для моего ребенка:

1.Начало занятий не раньше 10 ч. утра.
2.Не более 7-8 человек в классе, не более 50 детей одновременно в том здании, где занимается мой ребенок.
3.Педагоги моего интеллектуального уровня и круга (да, уж простите...)
4.Дети из семей моего интеллектуального уровня и круга (да, простите еще раз!)
5.Возможность и желание со стороны учителей уважать интересы и
учитывать психофизиологические особенности конкретно моего ребенка при организации учебного процесса.
4.Местоположение школы в ближнем дворе (ну, примерно).
5.Школьные завтраки-обеды, которые мой ребенок может есть без ущерба для здоровья.
6.Чистые туалеты с закрывающимися кабинками, жидким мылом и бумажными полотенцами при умывальнике.

Где-нибудь я всё это нашла?
Да! В районной музыкальной школе :))
Вот туда-то он и ходит 5-6 раз в неделю.

Нет, ну, конечно, был бы он редкий умница, а жили бы мы при этом около 57-й школы — так непременно всеми силами постарались бы учиться там.

Но он НЕ и живем мы НЕ.

"Камера хранения" для ребенка на часы офисной работы родителей нам тоже не нужна — у нас в семье нет такой проблемы.

Никаких других разумных аргументов в пользу ежедневного многочасового пребывания моего ребенка в одной из доступных для нас школ я не вижу.

Всё сказанное касается только и исключительно моего ребенка и нашей с ним жизненной ситуации.

Почему я практически не пишу о хоумскулинге? Потому что это был наш давний, спокойный и осознанный, выбор, ставший такой же спокойной обыденностью, в хорошем смысле рутиной.
Нету никакой доблести ни в том, чтобы не учиться в школе, ни в том, чтобы в ней учиться, и, по-моему, совершенно абсурдно митинговать по этому поводу:
есть разные дети, разные школы, разные родители.


chukchi_reader: (Велозонтик)

Коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы:
www.Interneturok.ru

а также — тут:
http://interneturok.livejournal.com/

Сами уроки я еще не смотрела, так что за содержимое ответственности не несу :) — пока просто сохраняю ссылку.

UPD: начала смотреть. Никакой развлекаловки, обычный вполне занудный школьноучительский стиль. Думаю, конкретно Сереже как "нешкольнику" такое слушать будет полезно: он не привык воспринимать "лекции", т.к. обучение дома происходит всегда в форме диалога, обсуждения, с привлечением всяких визуальных источников.

Из просмотренного симпатию вызывает вот этот питерский учитель истории: его легко и интересно слушать.
 
chukchi_reader: (Я - русский ЖЖист)
Не люблю я обсуждать свой образ жизни и принципы, не считаю нужным что-то декларировать и кому-то что-то доказывать. И не буду.
Каждый выходит во взрослую жизнь со своим опытом детства и эмоциональной окраской этого опыта. А также — оценкой того и другого, из чего вырастают представления и планы относительно устроения детства уже своего ребенка.

Так, мелочи, всего пара воспоминаний.

Про первую двойку.
1 класс. Пишем диктант. Учительница уже успела привыкнуть к тому, что в моей тетрадке ошибок не бывает. И тут — о ужас! — обнаруживает у меня слово "Москва", написанное с маленькой буквы. Подрисовывает красным недостающую высоту рожек буквы М, ставит 4, выражает свое огорчение и возвращает тетрадку.
Я тоже уже привыкла, что ошибок у меня не бывает, и ничтоже сумняшеся обвожу исправленное по красному своей синей ручкой, чтобы всё было красиво (у меня в тетрадке до сих пор не было ни одного учительского исправления, и я просто еще не знаю, как на них реагировать).
Видя мои действия, учительница взвивается, как ужаленная, кричит: "Как ты посмела! Это же документ!", вырывает тетрадку и в порыве возмущения исправляет "4" на "2"... Потом резко остывает, и на ее лице отражается растерянность (типа как в той старой рекламе "ё-моё, что ж я сделал!") Закрывает тетрадку и закрытой отдает мне. Я, абсолютно ничего не понимая, но видя ее растерянность, чувствую, что открывать тетрадку лучше не надо, и прячу ее в портфель. Звенит спасительный звонок... Я осмысливаю слово "документ"...  Дома мне растолковывают значение "происшествия". Трепет при заполнении всяческих бумажек (страх перед помарками и исправлениями)  остался на всю жизнь.

Про вторую двойку и первое "выйди из класса".
1 класс, видимо, вторая четверть.
— Дети, назовите пары чисел, в сумме дающие 15.
Тянутся руки:
— 1 и 14, 2 и 13, 3 и<...>, 7 и 8.
Учительница:
— Ну, всё, молодцы, все варианты назвали.
Я тяну руку:
— Нет, не все.
— ???!!!
— Еще бесконечное множество. Например, 7,5 и 7,5, 14,9 и 0,1 и т.д.
— Неправильно! Я же просила назвать СУММУ! Садись, "два"!
— Я и называю.
— Не пререкайся! Выйди из класса!

Еще была, тогда же, попытка поделиться на перемене с одноклассниками тем, что на самом деле из меньшего числа можно вычесть большее и что при этом получается (когда не поверили, стала растолковывать на примере уличного термометра, висящего за окном класса). Будучи застигнута учительницей, по ее реакции поняла: очевидно, я очень плохая, у меня неправильные ценности (я пришла в школу с огромной мотивацией к учебе, огромным желанием узнавать и довольно большим багажом знаний и умений, так вот: всё это неправильно!) Правильно — это сидеть ровно, сложив руки одна на другой, слушаться учительницу, подчеркивать нужное нужным цветом и молчать, когда не спрашивают. А когда спрашивают, отвечать именно то, что перед этим говорила учительница.
Когда я за 10 минут делала письменную работу, рассчитанную на 45 минут (и примерно половина класса действительно делали ее 45 минут), я чувствовала себя уродом, нарушающим естественный и разумный порядок мироздания: работу нельзя было сдать, дополнительные задания закончившим досрочно не давали, нужно было просто сидеть, не вертеться и молчать до тех пор, пока работы не соберут у всех (листочки по команде передавали утолщающейся пачечкой по ряду, от последней парты к первой). Т.е. сделав работу быстро и правильно, человек, фактически, всякий раз бывал за это наказан самой страшной детской пыткой — неподвижностью.
chukchi_reader: (Default)
"Школу можно любить, если дома очень плохо" —
сказал М. Жванецкий.

Как и положено сатирику, Жванецкий смотрит на отдельную проблему, держа в руках лупу, не заботясь об общей объективности и привлечении подтверждающих ссылок. Да, для кого-то это, возможно, не совсем так. Но с главными тезисами я согласна.

"Будьте снисходительнее к своим детям, у них не такое безоблачное детство, как принято считать. Я не знаю такого ребёнка, который бы любил школу. Школу можно любить, если дома очень плохо. Маленького вытаскивают из тёплой кровати и волокут на рассвете в школу с тяжеленным ранцем за плечами - какому нормальному человеку это понравится? Почему он должен учить закон Ньютона в незнакомой школе, если в знакомой квартире его ждут любимые кошка и собака? Школу любят только на выпускном. Обнимают учителей, даже директора - потому что точно знают: это не вернётся больше никогда. Маленький человечек даже друга в школе по-нормальному выбрать не может, они ему навязываются с помощью силы. Потому что чаще всего твой школьный друг - это самый агрессивный человек в классе. И в результате после многолетних школьных мучений в институте вам говорят: забудьте всё, чему вас учили все 10 лет!"

http://users.livejournal.com/espero_/180770.html
chukchi_reader: (Default)
В этом году Серега стал еженедельно посещать в школе уроки литературы. Чтоб быть всё же слегка "в курсе мейнстрима" . Мейнстрим оказался весьма относительный. Обычное задание: выучить наизусть любое стихотворение такого-то автора (потом они про это разговаривают). На сегодня "таким-то автором" оказался почему-то А.К.Толстой. Ну, пойди тут выбери с ребенком стихотворение, лавируя между русскими романсами и ватиканскими кастратами .

Серега методично просмотрел весь том и выбрал
это: )
chukchi_reader: (Перо)


chukchi_reader: (Я - русский ЖЖист)

В начале недели прошли два последних ЕГЭ основной волны - история и физика. Выпускники, которые сдавали эти предметы, прямо во время экзамена размещали свои тесты на интернет-ресурсе "В контакте". На это указывают дата и время их публикации. Тут же ребята просили всех участников сети о помощи: "Сижу на экзамене. Помогите решить!", "Срочно! Напишите ответ". Были и такие надписи: "Смотрите. Это мой тест". А рядом фотографии класса, в котором проходит экзамен. В социальной сети было выложено несколько сотен фотографий тестов ЕГЭ. Свои задания здесь разместили выпускники из Санкт-Петербурга, Курска, Челябинска, Астрахани и других городов.

 

При этом выпускники скрывали номера своих тестов, чтобы их не опознали. Цифры закрывали бумажными закладками или фотографировали так, чтобы они не попали в кадр. Загружали снимки (на это уходит примерно три минуты) в специальные сообщества, где обсуждают ЕГЭ. Здесь же пользователи "Контакта" предлагали решения и давали ответы.

 

Пронести мобильный на экзамен просто, рассказали "Труду" учителя, которые присутствовали на итоговой аттестации. "Достаточно положить его в карман. Мы не имеем права обыскивать участников ЕГЭ"


Учитель из деревенской школы признался, что все его коллеги во время ЕГЭ на многое закрывают глаза. "Тесты сложные, решить их наши ученики сами не смогут. К тому же и родители просят хоть как-то помочь", - добавил собеседник.
chukchi_reader: (Default)
ЖЖ-заметки юзера [profile] langobard , лично проверяющего ЕГЭ по общественным наукам:

"Любой проверявший ЕГЭ - становится его поклонником навсегда.
Какими бы не были дебильными тесты, все, что пишет в них школьник, раскрывает его на сто пятьдесят процентов.
И действительно, ставя высший балл какому-нибудь задроту из глухой деревни за гениальные ответы, ты понимаешь, что этой цифрой ты делаешь так, что вот родителям этого чувака не надо искать деньги на взятки. Корову можно не продавать.
А ставя низший балл какому-нибудь откровенному идиоту с фирменным многословием, думаешь про себя: чувачина, ищи деньги на коммерческий набор. Тебя научили умным словам, но ты вообще не понимаешь, что за ними стоит.
Если бы пропустить всех противников ЕГЭ через проверку ЕГЭ, то противников таковых бы не осталось.
Хотя тесты бывают дебильными. Я согласен с этим. Но даже дебильные тесты показывают - ВСЕ!"



И вот еще интересный прикол. Огромное количество школьников не отличает отечественную войну 1812 году от Великой отечественной войны. Пишут, что полководцами войны 1812 года были, например, Кутузов и Жуков. Вот такой фигни по-моему раньше не было. Это какое-то новье.
Вот я бы с интересом поговорил с этими ребятами. Как у них там это в голове распределяется? Они это видят как нападение на Россию некой объединенной нацистско-французской армии? И какая там была иерархия - Наполеон был генералом у Гитлера или Гитлер ефрейтором у Наполеона?
Замечу, что это дети, которые выбрали сдавать историю (это не обязательный предмет). Возвращаясь к уже сто раз проезженной теме, еще раз повторю: ЕГЭ раскрывает множество секретов, которые можно утаить на устном экзамене. Особенно при наличии денег на взятку.


А также — цитаты из детских ответов:

Тут. )





chukchi_reader: (Default)

Предметы
"Телешкола" - вся программа 10 - 11 класса
Дистанционная школа "Кто, если не я" - программа 10 - 11 классов
"Живая школа" - программа начальных классов. Там же вы найдете все предеметы программ средней и старшей школы.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия программа средней и старшей школы
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия- программа младшей школы
Естественные науки
Класс математики - тесты для учащихся 1 - 5 классов
Дистанционное обучение математике
Школа математики Унишанс - 10 - 11 класс, стандарная программа, расширенная программа и подготовка к поступлению в ВУЗ
Математика в Открытом колледже
Физика
Астрономия
Биология
Химия
Гуманитарные науки
Русская литература, русский язык, история
Английский язык
Английский из первых рук- Сайт посвящен проблемам самостоятельного изучения английского языка. На сайте представлены тесты для проверки уровня владения языком; статьи, освещающие различные аспекты самостоятельного изучения языка; советы по организации обучения.
Класс русского языка - тесты для учащихся 1 - 5 классов
Филология: программа средней и старшей школы


Разное
Открытый колледж - английский, деловое письмо, тайм-менеджмент, бизнес и экономика.
Web-дизайн для школьников 7 - 11 классов
Логические игры и развивающие задачи - для учащихся 1 - 5 классов
Дистанционные обучающие олимпиады

Для обучающих родителей
Центр дистанционного образования "Эйдос" - родители найдут для себя здесь массу курсов, как обучить ребенка различным предметам и навыкам. Конкретно список курсов здесь.
Тьюторская ассоциация

Университеты
Санкт-Петербургский Государственный Университет - математика, физика, биология, химия, история, литература. - 8 - 11 классы.
МИФИ для школьников - математика, физика, русский язык 6 - 11 классы, химия 9 - 11 классы.
МГТУ- естественные науки, правда для студентов, но продвинутым старшеклассникам может быть интересно.
МГУ - школа дистанционного образования - будьте внимательны, здесь все перепутано в общеобразовательной программме: почему-то математика и физика стоят в подразделе "Биология" и тд.

Интересные ссылки о дистанционном образовании
Информационные технологии в образовании - множество интересных публикаций о будущем ДО в России и в мире.
Обзор возможностей и предложений ДО в области химии- приведены сравнительные таблицы по разным сайтам и обучающим программам.

Подборка — отсюда.
chukchi_reader: (волчок)
Пока сижу болею, составила ребенку подробный календарный план занятий на лето...
А потом увидела... главную летнюю рекомендацию прекрасной, чуткой и многоопытной [livejournal.com profile] espero_:

!!!
(остальные ее рекомендации — тут.)
chukchi_reader: (Я - русский ЖЖист)
От [personal profile] odalizka , мамы выпускника-2009:

Поколение бета-тестеров

Одна из моих догадок подтвердилась — достаточно компетентный и сведущий в образовательных закулисах человек рассказал мне, что нынешний год выбран для окончательного введения ЕГЭ неслучайно. "В 1991-1993 году был демографический спад, детей рождалось мало, вот на них и будем экспериментировать", — слова одного крупного чиновника из Минобраза. Ну таки да, статистику-то проще считать.

Из комментов:

[profile] orsa_maggiore :

Насколько я понимаю — демографическая яма означает что возьмут в вузы всех кто куда захочет.
Но вот как они будут там учиться?
Пропасть между школом и ВУЗом была уже в советское время.
А тогда в школе еще учились.
А сейчас мне один мальчик сказал, что они не открывают учебник - они к ЕГЭ готовятся (Это не последний месяц до ЕГЭ это последние два года).
<...>
Мне рассказали, про два сильных уральских ВУЗа, которые поменяли программу первого курса — они изучают школьную программу. А что делать? им же надо кого-то учить.


П*ц

May. 26th, 2009 06:48 pm
chukchi_reader: (Я - русский ЖЖист)
Десять относительно честных способов, как объЕГЭрить государство



Спасибо
[profile] mari_marian  за наводку.
chukchi_reader: (Default)
Что такое "семейное обучение"?
Это когда вся семья дружно учится... тому, чему нужно обучить ребенка :)

Закончился учебный год — и у меня такое ощущение, что я только что сама сдала тяжелейшую сессию.
Еще 6 лет продержаться, и ведь дальше будет только сложнее...

Ладно, приду в себя и может быть опишу всё более членораздельно :)

Но одно точно могу сказать: как бы ни было трудно, я довольна.
 

Profile

chukchi_reader: (Default)
chukchi_reader

September 2011

S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
181920 21222324
252627282930 

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 28th, 2017 04:45 am
Powered by Dreamwidth Studios